Уравнение с неизвестным: почему расстройства, неудачи и переживания необходимы Вашему малышу?

В данной статье мы постараеся раскрыть тему, почему же расстройства в небольшом количестве даже необходимы Вашему малышу.

Ваш малыш пытается надеть свои резиновые сапожки. Сидя, он никак не может с этим справиться. Когда он встает, сапожки падают, пока он пытается засунуть в них свои неуклюжие ножки. Он хмурит брови, выражение лица напряжено. Вы знаете, что такое действительно может расстроить — и никто не хочет, чтобы ребенок чувствовал беспомощность из-за того, то не может сделать что-то. Никто не хочет столкнуться с таким результатом — красное лицо, слезы. Истерика.

Жизнь очень маленького ребенка полна всяческих расстройств. Существует много всего, что он не в состоянии сделать, или ему не разрешается. Естественно, заботливый родитель вскакивает с желанием помочь. Ведь ничего хорошего не получится, если оставить малыша один на один с трудностью этой ситуации.

Но у таких неприятных моментов есть важная роль: иногда они подталкивают нас к постижению нового. Подумайте о ребенке, которому надо постоянно что-то познавать. “То, что может расстроить малыша на этой неделе, с этим он может справиться две недели спустя”, говорит Ян Бажоев, эксперт по раннему развитию детей.  "Такие небольшие расстройства очень тяжело им даются, но у родителей должно быть твердое убеждение, что каждое расстройство является шагом к развитию нового навыка. На самом деле, они не продвигались бы вперед, если бы не эти маленькие неудачи. Все новое всегда дается с трудом”.

Мы, конечно, не хотим, чтобы ребенок постоянно расстраивался. Вначале, наша цель состоит в том, чтобы удовлетворить — даже предугадать — любую потребность ребенка. Бажоев объясняет, “Вы строите доверие. Ребенок должен верить, что Вы можете в большинстве случаев удовлетворить большинство его желаний”. Тогда ребенка охватывает страсть к приключениям. Он обладает чувством самосознания, и он хочет принимать собственные решения. Именно в этот момент родители должны (иногда) предоставлять малышу место и время для самостоятельных действий — и возможность принять помощь, если захочет.  

Для того малыша, который боролся с своими резиновыми сапожками, самое простое, что можно было сделать, - это надеть их на него. Но иногда мы вступаем в игру слишком быстро.

Кира Полякова, менеджер в центре воспитания детей, говорит, “Часто родители хотят «спасти» ребенка, потому что они видят его расстройство и — особенно, если у ребенка начинаются истерики — хотят избежать брыкания ногами и криков. Но есть кое-что ценное в том, что ребенок попадет в затруднительное положение. Вы ведь хотите, чтобы ребенок учился доводить все до конца”.

“С другой стороны, если Вы постоянно будет позволять ребенку испытывать неприятные моменты, это может его разочаровать,” объясняет Полякова. “Это будет способствовать чувству несостоятельности, а Вы же не хотите, чтобы он сдался. Вам нужен баланс”.

Для того, чтобы найти этот баланс — между тем, чтобы не вмешаться слишком быстро и тем, чтобы все-таки не стоять и ждать, пока ребенок не впадет в истерику — нужна практика. Но то хорошее, что Вы получите, пригодится на всю жизнь. Ян Бажоев говорит: “В каждой ситуации важно находиться рядом с ребенком, но не обязательно делать все за него. Это очень познавательные моменты, потому что в жизни неприятностей будет много”.

Как подготовить почву

Вы не можете избежать неприятных моментов, но в состоянии создать примиряющую, спокойную атмосферу, чтобы Ваш малыш мог учиться, как справиться с неизбежными взлетами и падениями, встречающимися на жизненном пути. 

Например: Постарайтесь понять, какой Ваш ребенок. Вам нужно знать, из тех ли он малышей, которые часами могут сидеть за журнальным столиком и пытаться понять, как собрать головоломку — или из тех, кто сдается сразу же, как только первая часть головоломки не складывается. Это знание поможет Вам понять, когда можно вмешаться: сразу или стоит подождать.

Дайте ребенку некоторую самостоятельность. Малыш стремится все сделать самостоятельно (как бы трудно ни было за этим наблюдать). Предоставьте ему возможность играть и познавать мир в безопасности. Выбирайте игрушки, предназначенные для его возраста, чтобы он достиг успеха.

Сядьте с ним на пол. Если Вы опуститесь до уровня Вашего малыша, это даст Вам возможность увидеть то, как он управляется с неприятной ситуацией, крупным планом. Кира Полякова говорит, “Вам не нужно его спасать, но Вы можете следить за его действиями, контролировать эмоции и ободрять: ‘Ты сможешь это сделать. Попробуй еще’”.

Научите его, как успокоиться. ‘Даже очень маленький ребенок может понять, что ему нужно, чтобы успокоиться, когда у него что-нибудь не получается‘, говорит Бажоев. Это может быть простое объятие, какой-нибудь рассказ, музыка или игра. “Вы можете показать ребенку, что это может помочь, когда он расстроен. И это пригодится дальше в жизни. Дети могут понять это, пока маленькие”.

Сами будьте примером. Если Вы позволяете себе расстраиваться, когда огорчен Ваш ребенок, ситуация только ухудшится. Бажоев говорит, “Исследования показывают, что дети учатся, как регулировать свои эмоции, наблюдая за родителями”.

Еще несколько советов, как Вы можете помочь своему ребенку

• Старайтесь понять язык движений своего ребенка. “Уловите его маленькие подсказки”, говорит Полякова. “Только бросив один взгляд, Вам будет очевидно, когда ребенок подойдет к точке невозврата”. Следите за напряжением мускулов или пожиманием губ.
• Разговаривайте с ребенком. “Ты расстроился? Это тебя огорчает? Это слишком трудно?” Сочувствие в Вашем голосе подскажет ребенку, что Вы понимаете его дилемму — иногда этого будет достаточно, чтобы разрядить ситуацию, поэтому остановитесь и посмотрите, успокаивается ли он.

Или Вы можете говорить о проблеме. Когда Вы говорите, “Эти проклятые сапоги так и продолжают падать!”, Вы показываете ему, как можно посмотреть на проблему выше, чем "Я не могу это сделать”!

Если Вы не можете понять, из-за чего расстроился ребенок, и у него не хватает слов, чтобы описать это, скажите что-то вроде “Я не знаю, что ты хочешь. Покажи мне”. Не всегда возможно понять что это, но важно показать ребенку, что Вы о нем заботитесь.

• Поинтересуйтесь, не нужна ли ему Ваша помощь. Бажоев говорит, “Для большинства детей это - все, что им надо: Вы интересуетесь. Ребенок может отказаться, но он будет знать, что помощь рядом, и это позволит ему расслабиться”.

Помните, что перед малышами часто стоит выбор — они не всегда понимают, что выбор одного означает отказ от другого — поэтому, возможно, им не ясно самим, хотят ли они Вашу помощь или нет. Бажоев говорит, “Он может принять Вашу помощь, а затем передумать. Он хочет быть большим, но он очень расстроен. Если он меняет свое решение, оставьте его в покое”.

Если возможно, не выполняйте всю работу за него — предоставьте ему чувство удовлетворения от выполнения хотя бы части ее. Вместо того, чтобы надеть на ребенка эти противные резиновые сапоги, Вы можете просто подержать их, пока он нацеливает и вставляет в них свою ножку.

• Поговорите о том, как это лучше сделать. Скажите уверенным голосом “Не волнуйся. Мы это уладим”. Бажоев предлагает предоставить малышу несколько альтернатив, чтобы он понял, что у него есть варианты (“Может, склеить колесо? Может, найти другую игрушку?”) “Вы даете ребенку понять, что, когда человек расстроен, у него всегда есть выбор”.
• Похвалите малыша за попытку так же, как за успех. ‘Когда Ваш ребенок заканчивает какую-нибудь сложную задачу‘, говорит Бажоев, “Обязательно скажите ребенку: ‘Посмотри, ты справился с этим! Здорово!’ И детально опишите, как он решил проблему”.

Когда у него не получается, постарайтесь убедить его попробовать еще раз (“У тебя почти получилось. Скоро ты сможешь это сделать сам”).

“Оптимизм приводит к настойчивости и стойкости”, говорит Бажоев. А именно этого мы и хотим для наших детей.